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今日，长沙市2023年普特融合教育集体备课沙龙系列第一季在浏阳市古港小学举行。 长沙晚报通讯员 曾桂林 摄

长沙晚报掌上长沙4月27日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 曾桂林）普校教师已经初步了解了差异教学的理念，能够照顾学生之间的差异，选择适当的教学支持策略进行教学，但普校教师融合教育素养不够评估不科学等诸多问题亟待解决——今日，长沙市2023年普特融合教育集体备课沙龙系列第一季在浏阳市古港小学举行，主题为“基于差异化教学的融合教育课例研修”。活动还辐射吸引了周边地州的平江县特殊教育学校老师来观摩学习。

长沙区县第一个特殊教育名师工作室首席名师张素平阐释教研步骤。

浏阳市张素平特殊教育工作室和古港完小语文教研团队以智力障碍学生随班就读四年级语文学科学习支持策略为例，向星城二百余名融合教育工作者展示“三段七步”的备课流程，共同探索满足特殊需要儿童课堂教学的策略。

活动吸引了平江县特殊教育学校老师前来观摩。

“小宇，你想到了巨人和孩子们在花园里玩什么游戏吗？这里有张图片，你看，孩子们在哪里呢？在玩什么呢……”普特融合《巨人的花园》语文课上，梁玲老师拿着图片，耐心细致地引导随读生小宇发挥想象，落实本单元语文素养。融合教育是当前特殊教育发展的主流趋势，随班就读是推进融合教育中国化的生动实践。

此次活动活动共分准备、实施和提升三个阶段。准备阶段，古港完小梁玲老师进行四年级下《巨人花园》的说课，接着四个观课小组分别从教学目标、教学资源、教学支持、教学评价等方面提出备课修改意见；实施阶段，梁老师呈现完整真实课例，团队成员对课例进行观察。提升阶段还有观课老师和长沙市特殊教育教研员，以及浏阳市小语教研员等大众点评和专家指引。省教育科学规划院特殊教育教研员孙锋以《融合教育教师应具备的素养》为主题，做融合案例写作指导。

浏阳市特殊教育研究培训中心自2019年成立以来，以普特融合课堂案例展示、资源教师培训、选树区域融合示范校等多种方式推行送教上门和随班就读工作，培训了500名资源骨干教师，成立了长沙各区县第一个特殊教育名师工作室，建设资源教师20个，培育了5个区县级和1个长沙市级融合教育示范校，让591名随班就读学生从“学有所教”走向“学有优教”。

为加快特殊学生“适宜融合”的研究步伐，促进长沙特殊教育品质发展，作为活动主办方，长沙市教育科学研究院特殊教研员邹娟表示，今后将立足普特融合课程的诸多问题，充分发挥集体智慧，加强合作研讨，聚焦案例，从教育理念到教学内容、学习过程进行全方位融合，不断总结推动星城“随班就读”走向深入的策略。